字遊書家 Binaの字遊日記

書道の楷書をベースとして,遊びやおしゃれに使用できる創作書道(名付けて「字遊書」)をご覧ください!!!

楽しいきもち

たのしいきもちこそ原点



昨日,小学生の参観日がありました。

小学校2年生と4年生の同時の参観日です。

うちの小学校では月に1回参観日があり,

わりと珍しいことではありません。

昨日も上の子と真ん中の子の参観日に行くべく

朝から段どりをしていました。

時間の加減で,下の子の幼稚園のお迎えを早めに

する必要がありました。

幼稚園側は,臨機応変に対応してくれるんですが,

下の子が「早く帰るのは嫌!」と言って聞きません。

それを説得しようにもあまりに時間がかかったために

「家族全員の動きもあるの!早く帰る。先生にそう

伝えておく。」と言いました。

下の子は,がっかりした様子で,「いやや」を連発

していました。

下の子のお迎えの時間になり,グズグズ言う下の子の

てを引っ張って,小学校に向かいました。

幼稚園から小学校まで500mくらいです。

小学校では,上の子の理科の電気の授業と

真ん中の子の算数の授業でした。

始めに上の子の理科の授業を見ていると,

電気の回路を作るもので,うまく作れると,

プロペラが回るという物です。

これに下の子が釘つけで,今風に言うと「ガン見」でした。

「真ん中の子の教室に行くで」と言っても,

「嫌!」の連発。真ん中の子の教室に行ったら,

大きな声で「上の子の教室に戻るで。もう時間やで」と

言うので仕方なくまた,上の子の教室に戻りました。

下の子がこんなに集中するのはあまりなく,

そう言えば幼稚園に入る前から目覚まし時計やら

しまじろうの付録を分解していました。

そんなメカニック的なことが好きやったなと

思いだしました。

好きなこと楽しいことが子どもの動機なんだなと

改めて思いました。



追伸:この記事を読んで,もし,いいなあと思われたら

  それは誤解です。下の子は鉛筆をもちません。

   上の子や真ん中の子はこの年齢の時には,だいたい

  ひらがなも読めるし書けました。数字もそこそこ

  一桁の計算位ならできたような気がします。

  下の子はそういうことが一切できません。

   工具やメカによっているだけですね。

  小学校になったら不安が・・・・・。

  そのため,初めてトイレにひらがな表を貼りました。



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*** COMMENT ***

NO TITLE

すごくよくわかりますっ!!!
うちの息子も、似たような感じでした。
興味のあるメカニック系には、とことんのめりこみます。
・・・でも・・・娘の時とは全く違い、文字や計算などは「???」という感じでした。

それでも、大丈夫ですよ!
特に、5~6才の時期って、それぞれのお子さんによって、脳の回路の出来方が違うのだと感じています。
計算や文字が、その時点でわからなくても、それは、その後の成長に、全く差し支えないようです。

シュタイナーさんは、文字や数字の概念は、幼児期には、学ばせない方がよい・・・というようなことを言っておられたようですし。

それだけ、幼児期には、体験・・・身体や五感で感じることが大切ということでしょう。幼い子ほど、感性が鋭敏ですしね。

まだ年長さんになったばかりですから、年度末までにひらがなが読み書きできればいいか・・・くらいで、いいと思います。
子どもって、ある時期にくると、シナプスが繋がるようで、あっという間に覚えたりします。びっくりです☆

NO TITLE

子どもによって小さいときから出来ることと、そうでないことって違いますよね。
私が小学生になって初めて壁にぶつかったな~と実感したのは、蝶々結びが出来ないことでした。
保育園と違って、小学校は勉強するところなんだな‥と子ども心に初めて実感した瞬間でした。
母と夜な夜な練習しました(^^)
ちなみに友人は、時計が読めなくて、同じようなことを実感したそうです。

不思議ですよね。
まだ幼いのに、もう好きなことやそうでないことがそれぞれちゃんとあるんですよね。

NO TITLE

こんばんわ~

月一回授業参観て多いですね!?

お子様、まるで私見たい…・ 好きな事にはとことんのめり込む…B型ですか?笑

NO TITLE

うちもそうです。
特に顕著にみられるのが一番下。
興味のある電車や車などのことになるともう目の色が変わるのが面白いほどわかりますよ。(^^;)
いろいろな興味が学ぶ原動力になる、その原動力が勉強に向いて…なんて思うのは親の身勝手なんでしょう。(笑)

NO TITLE

楽しいことでないと何でも身につかないですよねー。
文字も数字も、その子供がやりたいと思ったときが教え時なのかなって思います。

はあとちゃくらさんへ

> すごくよくわかりますっ!!!
> うちの息子も、似たような感じでした。
> 興味のあるメカニック系には、とことんのめりこみます。
> ・・・でも・・・娘の時とは全く違い、文字や計算などは「???」という感じでした。
>
> それでも、大丈夫ですよ!
> 特に、5~6才の時期って、それぞれのお子さんによって、脳の回路の出来方が違うのだと感じています。
> 計算や文字が、その時点でわからなくても、それは、その後の成長に、全く差し支えないようです。
>
> シュタイナーさんは、文字や数字の概念は、幼児期には、学ばせない方がよい・・・というようなことを言っておられたようですし。
>
> それだけ、幼児期には、体験・・・身体や五感で感じることが大切ということでしょう。幼い子ほど、感性が鋭敏ですしね。
>
> まだ年長さんになったばかりですから、年度末までにひらがなが読み書きできればいいか・・・くらいで、いいと思います。
> 子どもって、ある時期にくると、シナプスが繋がるようで、あっという間に覚えたりします。びっくりです☆


そうですか。
ありがとうございます。
安心しますね。
というかなんとかなるでしょうと思っています。(末っ子だから)
これが一番上だと焦るんでしょうね。
文字や数字の概念ではなく感性は大事ですね。
ありがとうございます!!

わかなさんへ

> 子どもによって小さいときから出来ることと、そうでないことって違いますよね。
> 私が小学生になって初めて壁にぶつかったな~と実感したのは、蝶々結びが出来ないことでした。
> 保育園と違って、小学校は勉強するところなんだな‥と子ども心に初めて実感した瞬間でした。
> 母と夜な夜な練習しました(^^)
> ちなみに友人は、時計が読めなくて、同じようなことを実感したそうです。
>
> 不思議ですよね。
> まだ幼いのに、もう好きなことやそうでないことがそれぞれちゃんとあるんですよね。


その通りですね。
それは個性なんでしょうけど。
うちの子は,喋喋結びができません。
上の子は,2年生までできず,3年生にかったかっこいい靴が紐だったので,
教えました。
結局,スムーズにできないままでしたが,甘える息子に「知らん。自分でなんとかしなさい」
って言ったらできるようになりました。
ちょっと追い込むのも大事なんでしょうね。

ヒナままさんへ

> こんばんわ~
>
> 月一回授業参観て多いですね!?
>
> お子様、まるで私見たい…・ 好きな事にはとことんのめり込む…B型ですか?笑


そうですよね。
月1回は多いですよね。
最初はビックリしました。
最近は,クラスの半分くらいしか参加されませんが。
好きなことにのめりこむ。B型の特徴ですよね。
上の子はB型,下の子はA型なのです。真ん中はA型です。

ゆみtanさんへ

> うちもそうです。
> 特に顕著にみられるのが一番下。
> 興味のある電車や車などのことになるともう目の色が変わるのが面白いほどわかりますよ。(^^;)
> いろいろな興味が学ぶ原動力になる、その原動力が勉強に向いて…なんて思うのは親の身勝手なんでしょう。(笑)

よくわかりますが,親の思う通りにはいかないものですね。
下の子は,上の子や真ん中の子がしていることを早くから見ているので,
選択肢が多いんでしょうか。
興味が原動力になるってよくわかります。

sachiさんへ

> 楽しいことでないと何でも身につかないですよねー。
> 文字も数字も、その子供がやりたいと思ったときが教え時なのかなって思います。


そうですね。
なので,私も年長のあいだは待ってみようと思います。
ひらがな・カタカナくらいはすぐ覚えるでしょうし。
今はまだ,感性を育てる時期なのかなと思います。

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